En
esta ocasión quisiera compartir algunas posibles actividades para la hora del
cuento. Espero que les sirva a modo de ejemplo…. Son solo eso.
En estas
actividades de una secuencia didáctica se trabajará con una temática: Los
monstruos.
Actividad “Cuántos
cuentos”:
En el
Rincón de Literario se colocará una caja cerrada con doble fondo, y allí
estarán los siguientes cuentos:
-
“Monstruo ¿Vas a
comerme?”. Autor: Purificación Nenasa. Colección: Ban – Bu. Editorial:
Continente.
-
“Monstruo triste o
monstruo feliz”. Autor: Ed. Emberly y Amne Miranda. Colección: Travesía.
Editorial: Océano.
-
“Trucas”. Autor: Juan
Gedovius. Colección: Los especiales a la orilla del viento. Editorial. FCE
(Fondo de Cultura Económica México).
En el
caso de esta secuencia que es a modo de ejemplo, estos son los que tomamos,
pero también podrían estar los siguientes:
-
“Como se reconoce a un
monstruo”. Autor: Gustavo Roldán. Editorial: AZ.
-
“Fiesta de disfraces”.
Autora: Inés Trigub. Colección. Incluso los grandes. Editorial: Pequeño editor.
-
“La isla del pequeño
monstruo negro, negro”. Autor: Giordano. Editorial: Pipala.
-
“Fuera de aquí horrible
monstruo verde”. Autor: Ed. Emberly. Colección: Travesía. Editorial: Océano.
-
“Pototo tres veces
monstruo”. Autor: César Bandín.Rom y Cristina Turdela. Editorial: Libros del
álbum del eclipse.
Una vez
allí, los niños se sentarán en la
alfombra, se les indicará que observen y respondan ¿Qué es? ¿Quién lo habrá
dejado allí? Entonces aparece la Brujita Tapita (títere manipulado por la
docente) se presentará y cantarán la canción “La brujita tapita”. Luego la
Brujita les contará que trajo esa caja mágica de regalo para ellos, para que
quede en el jardín. Los invitará a que descubran lo que hay adentro, cuando lo
abren no hay nada. Luego de las palabras mágicas, aparecen los libros. La
Brujita Tapita se despide.
La
docente propondrá a los niños que los saquen, los vean, los huelan, los hojeen,
realizará entre otras las siguientes preguntas: ¿Qué son? ¿Cómo son? ¿Para qué
sirven? ¿De qué tratarán?
Una vez
que hayan explorado los libros se les pedirá que los guarden nuevamente en la
caja para que otro día los podamos volver a buscar.
Actividad “Mi monstruo”:
En el
Rincón Literario, sentados en la alfombra llamamos a la Brujita Tapita cantando
la canción. Esta aparece y les hace algunas preguntas. ¿Qué había en la caja?
¿Les gustaron? ¿De qué les parece que tratarán los cuantos?
La
Brujita Tapita abre la caja y no se ve nada, entonces vuelve a repetir las
palabras mágicas, y saca un libro. Los invita a escuchar y mirar el cuento que
se llama “Monstruo ¿vas a comerme?”.
Luego de
la lectura los niños reconstruirán el mismo a través de algunas preguntas que
les hará la Brujita como por ejemplo ¿De qué trató la historia? ¿Qué le pasa al
nene del cuento? ¿Alguna vez se sintieron así? ¿Cómo se imaginaron que era ese
monstruo?
La
Brujita Tapita les cuenta que se tiene que ir, pero antes les deja masa de sal
sin color, y les propone que cada uno haga el monstruo que se imaginaron con
masa de sal para que ella pueda verlos la próxima vez.
Se
guarda el cuento en la biblioteca del jardín. Ya en la sala, se dará a los niños un poco de masa de sal a cada
uno para que hagan lo que les pidió la Brujita.
Actividad “¿Cómo se
siente mi monstruo?”:
Esta vez
la caja estará en la sala. Llamarán a la Brujita Tapita con la canción. Ésta
aparece y les pregunta a los niños. ¿Qué hicieron con la masa? ¿Cómo lo
hicieron?
Los
niños le mostrarán los monstruos que cada uno construyó, entonces la Brujita
les preguntará ¿Cómo se llama?
Los
niños les inventarán un nombre a sus monstruos.
Luego la
Brujita haciendo su magia, sacará de la caja mágica el cuento “Monstruo triste
o monstruo feliz” y les dirá que esta vez se tiene que ir dejándole el cuento a
la seño para que se los lea y se los muestre.
Una vez
que hayan terminado de escuchar el cuento se les pedirá que piensen y cuenten
cómo se siente su monstruo y qué colores tiene.
Ahora la
docente anota en un afiche que se encontrará en la pared, lo que le indican los
niños sobre cada uno de sus monstruos. Con pintura acrílica les darán color y,
a través de los mismos, sentimientos.
El nuevo
libro será también llevado a la biblioteca.
Actividad “…Con letras…”:
En el
Rincón Literario, estará la caja cerrada y sobre la misma habrá un sobre grande
con una carta que les habrá dejado la Brujita Tapita.
La
docente abrirá el sobre y leerá la carta que escribió Tapita:
“Queridos
niños, tengo que irme a cuidar a mi hermana, la Brujita Cachabacha”, porque
está muy, muuyyy olvidadiza. No se acuerda ni de cómo embrujar a su amado
novio, es una urgencia, por eso no podré ir al Jardín estos días. Nos vemos
prontito. Brujita Tapita.”
Luego de leer la carta, la docente observa que está
la caja y entonces la abre, no hay nada allí, pide a los niños que la ayuden
con las palabras mágicas. Y aparece un cuento. Esta vez se llama “Trucas” (es
un libro que nos cuenta una historia utilizando sólo imágenes). Comienza a
“leerlo” y pasa las hojas sin decir nada, en silencio. Los niños dicen “seño
lee”. La docente les indica que observen el cuento ¿Qué tiene? ¿Cómo es?
La docente
les contará que es un libro que cuenta un cuento con imágenes. Los invitará a
“leerlo” sin decir nada, pasará una a una las páginas. Luego les propondrá
ponerle letras contando lo que ven y lo que no se ve, de cada imagen. Anotará
lo que los niños le dicten en un afiche previamente colocado en la pared.
Una vez
terminado el dictado, leerán lo que han escrito, para corregir, reescribir,
releer tratando de darle un sentido al mismo.
Por
último guardarán el libro en la biblioteca.
Actividad “Ahora
nosotros”: (esta actividad llevará más de una jornada)
Ahora en
la sala, la docente tiene en el escritorio el cuento “Trucas”. Preguntará: ¿Se
acuerdan de este libro? ¿Cómo era? ¿Cómo nos cuenta la historia? ¿Y nosotros
que hicimos?
Se les
propondrá hacer una historia con los
personajes que ellos han creado con la masa de sal, los que ya tienen nombre.
Pero solo se elegirán 3 personajes a través de una votación. Gana el que más votos
tiene y no se puede votar el propio.
Una vez
que hayan seleccionado los tres personajes, comenzarán con la selección del
lugar ¿Dónde ocurrirá esta historia?
Todo lo
que los niños vayan diciendo será escrito por la docente en un anotador gigante
hecho con afiche, que se encontrará en la pared.
Actividad “Nuestra
historia”: (esta actividad llevará más de una jornada)
Retomarán
lo anteriormente escrito (personajes y lugar). Comenzarán con el dictado del
cuento a la seño, la docente podrá guiar a través de preguntas como: ¿Qué pasó?
¿Cómo fue? ¿Cómo era el lugar? ¿Y qué hicieron? entre otras.
Todo
será escrito en el anotador gigante. Se irá leyendo lo escrito para recordar en
qué parte de la historia están y puedan pensar y crear lo que sigue.
Se
reescribirá, corregirá y cambiará todas las veces que sea necesario hasta que la historia esté terminada.
La idea es que al finalizar la secuencia los niños
hayan producido un libro de cuentos con los personajes que ellos mismos han
construido. Las imágenes del cuento pueden ser dibujos de los niños, pero sería
muy interesante, con fotografías de los personajes según la historia, lo que
nos llevaría a crear también las escenas para las mismas. Para ello se podrá
también pedir la colaboración de las familias, para abrir las puertas de la
institución y sea una producción de todos.
También sería muy importante tomar fotografías de todo el proceso de construcción y
producción del libro, quizás se podría luego exponer en la Feria del Libro que
se lleva a cabo todos los años en Córdoba.
